Avizat M.E.C. conform O.M. nr. 5318/21.11.2019

Îndrumar de studiu adresat în principal elevilor care se pregătesc pentru examenul de bacalaureat (sistematizare ↔ antrenare ↔ evaluare), lucrarea Învață singur! Teme de lucru pentru Bacalaureat este organizată după principiul eficienței și al învățării personalizate, care îi oferă utilizatorului posibilitatea de a-și concepe un parcurs de învățare adecvat necesităților sale.

• 30 de teste de antrenament (Subiectul I), încadrate în diverse Arii tematice, astfel încât fiecare elev să aleagă domeniile pe care simte că nu le stăpânește sau care corespund obiectivelor/ preocupărilor sale; planuri de răspuns la textul argumentativ (Poți avea în vedere!), pentru ambele abordări ale temei puse în discuție (DA/NU);
• 60 de teste de antrenament (Subiectul al II-lea), precedate de secțiunile Raportează-te la context! (repere utile ancorării într-o epocă literară/curent/tendință/direcție/orientare estetică etc.) și Filtrează ideile în funcție de subiect! (indicații necesare înțelegerii textelor și rezolvării sarcinii de lucru); organizarea instrumentală a testelor, în spiritul particularităților fiecărei teme din programa școlară;
• interpretări structurate ale textelor aparținând autorilor din programa de examen (Subiectul al III-lea);
• 20 de teste pentru consolidare și recapitulare care respectă structura subiectelor de Bacalaureat, urmate de sugestii de răspuns gândite interactiv.

„Pentru conceperea ei, am încercat să mă pun în locul unui elev ocupat cu multe discipline de studiu, cu proiecte colaterale și, eventual, cu planuri de admitere la facultate, dar care este dornic să aprofundeze domeniile din aria comunicării și a literaturii, absolut necesare, de altfel, pentru succesul în orice domeniu de activitate.” (Cuvânt-înainte)

Avizat M.E.C. conform O.M. nr. 5318/21.11.2019

Îndrumar de studiu adresat în principal elevilor care se pregătesc pentru examenul de bacalaureat (sistematizare ↔ antrenare ↔ evaluare), lucrarea Învață singur! Teme de lucru pentru Bacalaureat este organizată după principiul eficienței și al învățării personalizate, care îi oferă utilizatorului posibilitatea de a-și concepe un parcurs de învățare adecvat necesităților sale.

• 30 de teste de antrenament (Subiectul I), încadrate în diverse Arii tematice, astfel încât fiecare elev să aleagă domeniile pe care simte că nu le stăpânește sau care corespund obiectivelor/ preocupărilor sale; planuri de răspuns la textul argumentativ (Poți avea în vedere!), pentru ambele abordări ale temei puse în discuție (DA/NU);
• 60 de teste de antrenament (Subiectul al II-lea), precedate de secțiunile Raportează-te la context! (repere utile ancorării într-o epocă literară/curent/tendință/direcție/orientare estetică etc.) și Filtrează ideile în funcție de subiect! (indicații necesare înțelegerii textelor și rezolvării sarcinii de lucru); organizarea instrumentală a testelor, în spiritul particularităților fiecărei teme din programa școlară;
• interpretări structurate ale textelor aparținând autorilor din programa de examen (Subiectul al III-lea);
• 20 de teste pentru consolidare și recapitulare care respectă structura subiectelor de Bacalaureat, urmate de sugestii de răspuns gândite interactiv.

„Pentru conceperea ei, am încercat să mă pun în locul unui elev ocupat cu multe discipline de studiu, cu proiecte colaterale și, eventual, cu planuri de admitere la facultate, dar care este dornic să aprofundeze domeniile din aria comunicării și a literaturii, absolut necesare, de altfel, pentru succesul în orice domeniu de activitate.” (Cuvânt-înainte)