Didactica biologiei – teorie și aplicaţii se distinge prin consistenţa sa internă și raţionamentul epistemologic. Structurată în opt capitole, lucrarea reușește să integreze mai multe perspective: perspectiva de fundamentare teoretică a didacticii biologiei; perspectiva de dezvoltare a curricu­lumului școlar la disciplina biologie; perspectiva proiectării didactice, a formelor și metodelor de predare-învăţare a biologiei; perspectiva evaluării rezultatelor elevilor, dar și perspectiva aplicării tehnologiilor informaţionale și comunicaţionale. Mai mult decât atât, autoarea nu se limitează la „abordarea clasică” a didacticii știinţelor, dimpotrivă, sintetizează și prezintă un demers complex și un construct didactic funcţional, caracterizat prin valorificarea mai multor concepte actuale:

• curriculumul axat pe competenţe și pe asigurarea echilibrului dintre abor­darea psihocentrică şi sociocentrică a procesului de învăţare;
• promovarea învăţării active/interactive;
• axarea învăţării pe demersuri interdisciplinare și transdisciplinare etc.

VLADIMIR GUŢU,
doctor habilitat în pedagogie,
profesor universitar

Didactica biologiei – teorie și aplicaţii se distinge prin consistenţa sa internă și raţionamentul epistemologic. Structurată în opt capitole, lucrarea reușește să integreze mai multe perspective: perspectiva de fundamentare teoretică a didacticii biologiei; perspectiva de dezvoltare a curricu­lumului școlar la disciplina biologie; perspectiva proiectării didactice, a formelor și metodelor de predare-învăţare a biologiei; perspectiva evaluării rezultatelor elevilor, dar și perspectiva aplicării tehnologiilor informaţionale și comunicaţionale. Mai mult decât atât, autoarea nu se limitează la „abordarea clasică” a didacticii știinţelor, dimpotrivă, sintetizează și prezintă un demers complex și un construct didactic funcţional, caracterizat prin valorificarea mai multor concepte actuale:

• curriculumul axat pe competenţe și pe asigurarea echilibrului dintre abor­darea psihocentrică şi sociocentrică a procesului de învăţare;
• promovarea învăţării active/interactive;
• axarea învăţării pe demersuri interdisciplinare și transdisciplinare etc.

VLADIMIR GUŢU,
doctor habilitat în pedagogie,
profesor universitar